Análisis ADDIE

HOLA COMPAÑEROS SOFISTAS Y DOCENTES:

Aquí les dejo mi análisis ADDIE , como primera parte de las actividades de este Módulo sobre Modelos de Diseño Instruccional.


Fase de análisis del Modelo ADDIE

Tomando en cuenta las guías para realizar el análisis en este modelo, describiré las metas buscadas, el perfil de los estudiantes, las tareas/actividades a presentar, recursos que se poseen, tiempo disponible y criterios de evaluación para la actividad.

Proceso de análisis:

a) Los estudiantes son los alumnos de tercer año de la Licenciatura en Seguridad Pública del ciclo lectivo 2019, cuyas edades oscilan entre los veinticinco y cuarenta y nueve años, pertenecen a la Policía de Mendoza, son oficiales con distintos grados y funciones y cursan, como parte del diseño curricular actual, la asignatura “Psicología Social". Poseen habilidades digitales en grados variables, y estarían dispuestos a utilizar estas herramientas virtuales en casa.

b) en cuanto a los recursos, dentro del IUSP también tienen a su alcance un aula de informática y docentes dedicados a esa instrucción específica.

c) el tiempo disponible para esto es acotado en función de que todos los estudiantes siguen manteniendo sus cargas horarias laborales, de modo que, durante el cursado de la materia que es cuatrimestral, y con sus limitaciones ocupacionales, debemos tener en cuenta este factor.

d) la información se hará llegar por medios clásicos y digitales. En este último caso, sacados de la red. También utilizaremos una red social e intentaremos crear un blog.

e) Respecto a los resultados, se pretende impulsar la utilización de tic para complementar el aprendizaje. Brindar un adecuado soporte de conocimientos básicos como pre requisito de la formación. Integrar saberes, habilidades, destrezas y actitudes y volcarlas a la institución de pertenencia, mejorando su eficacia personal y del conjunto en su totalidad.

f) La tarea propuesta consiste en identificar, reconocer, describir las actividades propias del área institucional en la cual se desempeñan y generar con esos elementos una infografía. Tarea de carácter grupal. Posteriormente,en el aula se compartirán resultados de los grupos de tarea para analizar, diferenciar y relacionar cada área con las restantes. Se hará con ello un organizador gráfico. Luego se evaluará el sistema y se aportarán soluciones posibles a debilidades detectadas.(solución de problemas)